大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法律讲堂弱智的问题，于是小编就整理了2个相关介绍法律讲堂弱智的解答，让我们一起看看吧。
于丹和蒙曼区别？
相比之下， 蒙曼比于丹水平要高得多。于丹的专业是现代传媒 ， 而蒙曼是文史学科的科班出身。于丹没有扎实的文科根底，但在语言的‘’游走‘’上下过一番功夫。细听她的讲解，大部分是废话和赘话，对于没有文化基础的人，可能会觉得于丹讲得字正腔圆、阴阳顿挫，那架势、那风范，能把一般讲师，盖过几条街。但骗不了多少有点文学根基的人，一听就知道是正儿八经、华丽的胡说八道！
反观蒙曼老师的讲课 ，清新自然亲切可信，给人感觉有一种亲和力， 绝对没有卖弄、哗众取宠的意味。而且论述的幽默风趣，其旁征博引 、引经据典，不用多讲， 大家都会觉得蒙曼是一位学富五车，充满书卷气的学者。听她的课，如沐春风，让人心情愉悦。看看于丹的拿腔拿调，就能体会到蒙曼的学风可贵。
蒙曼是老师倒是真的，是做学问的人。前一段看蒙曼的职称是副教授，更加感觉她是一个有真学问，不沽名钓誉的人。为人师表不需要浓妆艳抹，不需要名饰名包，传道授业解惑即是良师。
于丹相比较而言更像个演员，胸有点墨就忘乎所以，拿耍大牌当个性，恰似被一群弱智观众惯坏了的蹩脚演员。于丹又像一个厨师，收来食材加工一下卖给大众。类似的厨师很多，智商高的做西餐，像高晓松；有真知灼见的做佛跳墙，如梁宏达。而于丹充其量会做个汉堡，绝对到不了披萨的水平。
蒙曼从百家讲坛到中国诗词大会，表现不俗。赢得多数观众的喝彩！蒙曼尽管学富五车，但很谦逊低调。余以为评价一位学者，首先看他的讲话是不是有根有据，是不是见解独到，且能指导别人，能代领人走出某团迷雾，其它的都是表象。
百家讲坛于丹和蒙曼的区别是：于丹的专业是现代传媒 , 蒙曼是文史学科的科班出身，于丹出道较早，出频率高，她讲的是中国古代经典和诗词，而蒙曼讲的是中国古代历史，这是她们之间最大的区别。
25年教龄的杭州大学副教授改行做快递员，是老师的课太无聊还是学生太不上进？
25年教龄的杭州大学副教授改行做快递员，是老师的课太无聊，还是学生太不上进？
教龄25年的大学副教授，和快递员，无论如何人们也不会把二者联系起来。但现在着实是在一个人身上出现了。为什么呢？据当事教授说，学生上课睡倒一大片，感觉教学生没有成就感。怎么去看待这件事情呢？
每个人都有选择自己职业的自由。
有人说已经在大学教书教了25年了，而且现在已经是副教授了，干嘛要辞职呢？辞职不说，为什么要去干普通人都能干的快递员的工作呢？很多人都觉得不可思议。
每个人都有选择自己职业的自由，自己想干什么工作，只要不违法，就可以去做什么工作，关键是自己内心真的想去做，去做了自己不后悔，而且可能会有成就感。
更需要我们关心的是很多大学生，为什么上了大学后，不思进取了？
- 是不是因为上大学没人管了？很多学生，从小学、初中、高中父母老师一直在抓他们的学习，做不完的题，写完的作业，学不完的辅导班。而到大学之后父母不在身边了，老师也不会对学生有特别严的要求，于是很多学生就懒散了，对待学习也不那么认真了。
- 大学毕业的要求是不是太低了？相对于我们的高考，如果分数没有达到考试的分数线，是进不了大学的。但大学毕业的时候则没有太过严厉的要求。有人说我国的大学教育是严进松出，而国外的则是松进严出。
- 是初中、高中的学习耗费了学生太多的精力吗？有人持一种观点说一个人的精力是有限度的，如果在上小学、初中、高中的时候过度使用，那么在上大学的时候精力就几乎被用完了，上大学就没有精力再去学习了。
我国每年都会毕业好几百万的大学生、几十万的研究生、博士生，但为什么我国取得诺贝尔奖的人会那么少？是因为学生的原因吗？还是因为教育制度的原因呢？
到此，以上就是小编对于法律讲堂弱智的问题就介绍到这了，希望介绍关于法律讲堂弱智的2点解答对大家有用。